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昨天是森小的開學典禮，這學期的主題是「看到他（她，它，牠，祂…）的好」，設計教案的團隊真是用心良苦，因為大人往往比小孩更不容易看到好的一面，特別利用這個大人小孩都在的機會，幫所有家長複習這個老掉牙卻很常被忽略的功課。
小孩真的比大人有能力看到事情的正向面，舉個例子，課程中老師出題，要所有大人小孩回答好或不好，有趣的是，大人和小孩的答案總是相反，其中有一題 最經典：寫十題錯九題，好還是不好？大人當然都舉ㄨ，小孩都舉圈，答案是，還有一題答對！還有一題，印象深刻：少數服從多數好不好？多數小孩選X，顥翔代表回答，他說：感覺不好！的確是一針見血的答案。
問完十五題後，由另一位老師介紹大腦神經元的連結，當大腦接收到真負面資訊時，大腦神經元立刻停止連結，但收到正向訊息時，則不斷開始更深層的連結，以至於促使大腦神經原的密度增加。
接着，介紹到金恩博士如何因為看到事情的好而有力量帶領美國黑人発動和平的抗議行動，包括罷乘運動和入坐運動，到這裡我又不得不佩服這些小孩，總是能在重點時後，立刻從快要變菜市場的聊天中拉回來，變得非常專注，可見小孩不是不能專心上課，端看教學內容的品質。
再耒，借著老師自我介紹的机會，每位老師說了一個努力練習「看到他的好」的例子，菁頌說：有一次，一個小孩打了人，菁頌找他談時，她沒有先說打人這件事，卻先數了他許多的優點，然後才說，你有很多好的特質，但也有像打人這樣不好的地方，要選擇用什麼樣的你對待別人，全由自己決定。
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親愛的小小寶，
記得你前幾天跟媽媽說，你在學校的時候常常會想起媽媽，媽媽想跟你說的是：媽媽也是喔，
丨媽媽在家時，也常常想起你。今天，媽媽翻開筆記本要工作，看到你畫的魚，海星，章魚，遊的人，ㄅㄥˋ ㄅㄥˋ 的人和寫出來的對話，媽媽覺得你畫的好好喔，畫的比以前更有趣了，媽媽看著每一頁的畫畫，都可以看出一個好玩的故事，媽媽最喜歡那個看到海星就哭哭的章魚，真的很棒。記得你以前總是說你不會畫，畫得都不像，媽媽覺得你畫得真好，你可以把心裡想的，全都畫出來，而且誏媽媽一看就懂，這樣就是最棒的喔，希望你再繼續多畫一些你喜歡的東西，像是超人，神奇寶貝…
愛你的媽媽
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親愛的小小寶，
又到了寫信給你的時候，每到這個時候，媽媽都很開心，因為媽媽總有好多好多話想跟你說。
上個禮拜，聖誕老公公送你兩本你最愛的書，媽媽也送你一本你一直想要的書，突然之間你多了好多書，上個禮拜，也是你最認真的開始嘗試自己閱讀一本書，像天下第一龍，還有巧虎教具的使用說明，媽媽覺得你讀的很不錯，雖然有些聲調還是會看錯，但是媽媽相信，只要你再多注意一些，一定可以變好，到那時，你就可以自由自在的看你自己想看的書，不用配合別人的時間，等著別人唸給你聽，這才算是真正的自由，不是嗎！媽媽真的希望，因為你的多練習，這一天很快就會到。
還有，對於你最近上學的表現，真的是誏媽媽覺得很佩服，雖然你還是有一些小小的害怕，但看得出來你每天都好努力的想要誏自己變得更棒，每天在教室明門口跟你揮手再見的時候，媽媽真的覺得你好棒。希望你繼續努力，媽媽會一直支持你的喔！
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親愛的小寶
上週的墾丁之旅讓我和爸爸都發現了一個正在蛻變中的顥翔，有好幾件事都讓媽媽印象深刻：
就像你和弟弟兩個人，在沒有大人在的狀況下，找了飯店的人來解決你們的困難，而不是兩個人遠遠的和你的的困難對望，直到大人回來。這種對問題隨機應變的態度，在你成長的路上將會是一項很好用的工具，不是每個人都辦得到的，媽媽很高興你漸漸培養出這種能力。
還有，爸爸媽媽發現，你對事情的思考，變得更周延而銳利了，就如同你跟我們聊到你對宸宇的感覺，如果當時做出的應對讓你不滿意，你還會事後再檢討，再從下次做改進，這證明你有心讓事情變得更好，所以常常利用你的大腦做思考。這是一個很好的習慣，因為大腦就好像肌肉，越練越發達，當你在努力動腦筋的時候，大腦中會不斷長出新的神經元，同時刺激更多的迴路做連結，就會變得『頭好壯壯』。（話說回來，你對宸宇的感覺媽媽希望你再多用大腦，可以的話用不同的角度，站在不同的方向去看這件事情，說不定會有不同的感覺）
還想告訴你的是，你真的更願意而且更能清楚的表達你自己了，這樣讓爸爸媽媽更放心的跟你討論，協調事情處裡的方式，就像回海產店拿玩具盒的例子，你也告訴爸爸，如果接受了協調，心裡就不應該有委屈，我想，這是因為你已經學會尊重大家做出的決定，所以假設這次爸爸沒有帶你回去拿，你也能不委屈的接受，是嘛。
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親愛的小寶，
今天是個秋高氣爽的好天氣，你在山裡的夜晚，應該格外涼爽，今晚就讓媽媽的傳真陪你入睡喔。
最近媽媽常回想起小時候的你，小時候的你白白胖胖的，眼睛圓圓大大的，像一個混血兒，那時後，你每天都很開心，愛唱歌，你的聲音很好聽，唱起歌來雖然五音不全，但是很可愛，晚上睡覺的時候，媽媽也會唱歌給你聽，有的時候你沒有睡意，媽媽就會陪你玩一會兒，你就睡著了。
好想念小時候的你，比較起來，現在的顥翔，有的時候，會有一點點憂鬱，開心的時候，好像比小時候少一些。
其實，一直在你身邊的媽媽知道，你現在的憂鬱，不開心，是一點一點累積的，小時候的你，有一些委屈，也許是爸爸媽媽那時後工作忙，也許是那時後還沒有學會怎麼當爸爸媽媽，我們沒有適時的在你身邊協助你，從你很小的時候，到進入幼稚園，再到小學，你獨自面對了好多問題，對嗎，而這麼小的你，還沒有能力幫自己說話，也不懂得找人幫你，又沒有能力解決這些問題，問題自然越壓越多，都壓在你的心裡，久而久之，佔走了你心裡快樂的位置。
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親愛的小寶，
今天你過得好嗎，秋天的腳步已經慢慢近了，家裡面對北方的窗子已經開始聽著東
北季風呼呼作響，媽媽在想，身在山上的顥翔，是否也感受到一些秋天的氣息了
呢？
對於你在學校睡覺的事，媽媽可以體會你仍然有些不適應，所以在晚上如果睡不好
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親愛的小寶，
還記得昨天的晚餐嗎，昨天全家的晚餐爸爸媽媽過得很愉快，謝謝你幫我們烤肉，謝謝你的愉快的笑話和腦筋急轉彎，帶給我們輕鬆的氣氛，當爸爸講著你們小時候的事，你和弟弟都笑翻了，看著你像糖一樣甜的笑容，爸爸媽媽也像吃到糖一樣整個人都覺得好甜蜜。爸爸媽媽都很珍惜每週這段不算長的，可以跟你相處的時間，你對我們真的好重要，我們好愛好愛你。
上週的拔河比賽，媽媽和老師都很高興的是，你最終還是願意去試了。你很厲害，比賽的結果跟你事前預估的相去不遠，但不知你有沒有發現，有些收穫，是跟輸贏無關的，而這些，你在這三場比賽中，完全可以感受的到，例如，你一定有感受到現場熱烈的氣氛，你也一定可以體會到隊員們和你自己彷彿已經合體，專心一致的聽著口令來出力，這所謂的團隊合作，還有，不知你有沒有感受到這種團隊合作的運動，和你平常習慣的游泳，騎車，網球等等一個人完成的運動是否有些許的不同
不論如何，媽媽最高興的還是你願意給自己機會去嘗試，就像你這次這樣，先忍住你對事情的價值判斷，（就是慢點說：他每次都這樣…..，我就知道一定會怎樣怎樣….）給它他她一個機會，他它他她一定會好好表現的。
就醬子
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親愛的小寶，
又到了寫信給你的時候，每次到這個時候，媽媽總是很開心，我會先靜下來，把你的影像放進我的腦中，我看到了你的白淨帥氣的臉，長長的眼睛，微笑的嘴角，然後我開始回想週末我們的相處。
我想到你在這個週末開心的做你想做的事，你很開心的玩著一整個禮拜都只能用想的，用講的，但都玩不到的賽爾號，我覺得你很厲害的是：即使你那麼想玩，你不會不顧一切的一直玩一直玩，即使你真的好想這樣，但是你的心裡有一個正確的方向，你可以允許你自己多玩一下下，但絕不會超過太多，媽媽好欣賞你的自制能力，而且我知道這種能力不是天生就有的，你必須花好多心力去對抗一個敵人，那個敵人就在你的心裡，當，住在你的心裡的壞的你，戰勝了好的你，你就會被他綁架，一直做你並不想做的事（例如：不停的一直玩一直玩），而，當，住在你的心裡的好的你，戰勝了壞的你，你的心，就得到的自由，你可以輕輕鬆鬆的關掉電腦，心情不會受到影響，這是一種精神的自由，誰說顥翔只有秩序，你也漸漸擁有自由了，親愛的顥翔，不知道你有沒有發現呢？
再舉個例子證明你有真正的自由：以前的你不進教室上課的時候，你真的自由嗎？我猜，你有可能要擔心有老師會來找你，而提心吊膽，也有可能，你會不斷關心著教室裡上課的進度，準備遇到有興趣的，立刻進教室，所以即使你離開教室，你的身體好像自由了，但是你的心不自由，而現在，你每節課都能在教室裡面，跟著老師，讓你對自己和世界有更深的認識和瞭解，例如你學會了遑論，游移，苦澀，你知道了台灣早期的住民小黑人…….比較起來，教室裡的自由比教室外的自由多很多，而且那是不受別人影響的，心靈的自由。
你覺得呢？
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親愛的小寶，
又是一個新的開始，看著你早上神彩奕奕的搭上校車，可以想像，即將迎接你的，
會是多麼令人期待的學校生活。
媽媽覺得，最近的你，變得柔軟很多，不是指身體上的柔軟，而是你的心，好像已
經沒有那麼多尖尖的角，你身邊的人，不會常常被你的話刺到。當有人覺得你做的不好，你從背包裡拿出來的，不再是想要宣戰的武器，你會先停下來思考，然後拿出背包裡適合的工具，調整出你覺得最適合的方法。
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親愛的小寶，
媽媽猜想，現在的你，應該是坐著或躺的舒舒服服的，準備聼老師唸媽媽寫給你的
信，如果是這樣，表示你已經度過了四年級的第一天，即將展開未來一個新學期，
在森小的生活。
十歲的四年級，對一個人來說，算是重要的一站，他從兒童，慢慢轉變成少年，媽
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回來以後的兩週，終於要開始做旅遊記錄了
這次，改變以往記錄方式，以選出十張最具代表性的照片開始
前半是風景照，後半是人物照
這張，地點是阿寒湖，是此次住宿最高級的溫前旅館，我們的運氣好好，前一天是陽光普照，看山；看湖，第二天要離開時，卻已變成這樣一片迷濛，遠處的黑點，是三位漁人
在遙遠的知床半島，北海道最東北的地方，這張是從海上拍攝的，選這張的原因是因為這個景真得得來不易，在連續兩天的大雨，在我們就要離開的兩個小時前，終於猶抱琵琶半遮面的一親芳澤了
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Dear Constance and Fiona and other Oak tree teachers,
每週對於你們的weekly news總是仔細的閱讀，尤其是你們會蒐集一些教養新知的文章，對我們家長來說，總會有一些新的啟發，今天看到你們跟家長分享的有關處罰的文章，我也有些意見想要跟你分享。
文中所舉出的處罰，不管是口頭叮嚀，取消權力或是體罰，可以想像的一個狀況都是在孩子已經知道我們的要求但是無法達到的狀況下，既然屢勸不聽，這種狀況下再做處罰感覺上並不會對問題的本身做實質的改善，而只是暫時終止了目前的狀況，而不久之後故態復萌，如果處罰的嚴重，還有另一種可能，是我們更不想見到的，孩子在會施以處罰的人面前，就乖得像小羊，背後，就變本加厲。
所以，遇到小孩有問題，以我個人的方法，我都盡量把小孩犯錯，視為一個機會，一個讓我們可以教他，一個小孩自己可以多一次練習的機會。
如果同意這是一個大好機會，大人就可以站在一個幫忙他的立場，因為大人比小孩有能力，可以幫小孩解決小孩沒有能力處理的困難甚至再尋求其他的協助，這時候，小孩也就藉著這個機會學習或練習到他不足的地方。
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